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問:作為一名曆史學家，你作為史密森學會旅行專家的主要目標是什麼?它與課堂教學有何不同?manbext网页版注册

一個。我的首要任務是幫助我們的旅行者從更廣泛的曆史和文化意義上欣賞我們遊覽的地方。從某種意義上說，在旅行中實現這一點可能比在教室裏更有挑戰性，因為我們在旅途中遇到的東西通常不是按時間順序排列的。我們可能會從一座喬治亞時代的豪宅開始一天的行程，然後參觀一座中世紀的城堡，然後是一座新石器時代的墳墓。此外，一個地點往往在不同的時間見證了重要的事件，因此有多層的意義。掌握事物的順序是第一步——這就像繪製一張過去的地圖，一開始相當簡單，但隨著我們的旅行和填充細節，它會變得越來越深入。在課堂上控製時間順序可能更容易，但親自訪問這些網站會使它們和它們的過去具有個人意義，這是課堂經驗無法複製的。

問:具體來說，你們在我們的旅行中增加了什麼，以增強其智力成分?

一個。在我們的旅程中，我提供講座和非正式的報告相結合的方式，解釋我們要去的地方和我們正在看到的東西如何適合過去的更廣泛的框架。使用我們訪問過的地點的圖片有助於加強我們在那裏的體驗。我提供我的講座大綱，以及時間表和參考書目。為了加深對當地文化的了解，我經常把音樂和文學結合在一起。無論我們去哪裏，我都隨時待命，參與對話並回答問題。我最喜歡這種教學方式的是這些自發的互動。參觀結束後，人們總是會收到大量的電子郵件，詢問他們拍攝的照片或想進一步研究的話題。

問:史密森尼旅行專家的角色與當地導遊有什麼不同?manbext网页版注册

一個。我們通常會安排一係列的當地導遊，讓我們的遊客對特定的景點有更深入的了解，也有一些地方隻允許當地導遊隨團進入。因此，當地導遊是史密森尼旅行團的一個重要組成部分。manbext网页版注册但當地導遊通常不知道我們已經去過哪裏，也不知道我們下一步要去哪裏，所以他們並不真正了解我們旅行的總體情況。這取決於史密森尼旅行專家從頭到manbext网页版注册尾與團隊在一起，把它的主題組合成一個連貫的整體。我的目標是在某種程度上幫助史密森尼旅行的最終體驗大於它的組成部分。manbext网页版注册